蒙氏大咖來到無錫嘉德琳米洛托育中心，帶著我們了解深層次的蒙特梭利教育 所有兒童在出生時都是一樣，他們以相同的方式，遵循相同的法則來發展自己。在3歲前的每個階段都會獲得遵循自然規律的成長。 嬰兒一出生時約有一千億個神經細胞，這些細胞間又有超過五十兆個突觸成為聯繫網絡，而一個月後突觸的數量又增加到一千兆個，這種特殊的大腦構造是我們一生中不會再有的，而這麼大量的細胞與連線的存在意義，正是為了擔負嬰兒快速與應付各種學習與吸收的需求，藉由與環境互動得到的各種經驗來強化突觸與神經細胞，以建立綿密的連線網絡媒介，不用的就會在「刪除」的過程中退化。 身體發育的「成熟度」有幾個連續性的階段，這與神經系統中生理的改變同步發生。 來聽講座的寶媽們都非常認真地聽講，“為何會選擇蒙特梭利教育，了解蒙特梭利特色教育法能給孩子帶來什麼？ 如何在蒙特梭利的環境中幫助孩子？ 一. 預備好的環境 ● 物理環境安全、溫馨、美觀 ● 以孩子為中心 ● 鼓勵自由探索 二. 做好親子互動 ● 注意孩子的需求，營造溫馨，積極回應的關係 ● 成人教育理念的更新，有意識提高自己實踐能力，不斷學習、進步 ● 多給予機會到戶外自由探索，鼓勵自由探索 要洞悉教育的遠景，就得了解兒童的工作，才能給予兒童更好的指引。每種形式的生命都受到動作的引導，動作的影響遠超過生命有意識的目標。 任何一個成功的教育絕非偶然，背後少不了做父母的日積月累、悉心學習。

終於等到了因疫情延後三個月的畢業典禮， 第一次兩岸同步連線舉辦溫馨而典雅的儀式， 即使隔著屏幕，有著數百公里的距離， 仍能感受到彼此擁有同樣的喜悅，同樣的感動與感謝。 經過一年蒙特梭利教育的薰陶， 畢業生們個體所綻放出的光芒， 是種智慧的力量，是為全世界帶來福祉的無盡寶藏。 感謝 #芸元托嬰中心#愛佑康托嬰中心#嘉德琳托嬰中心 提供優質實習場所， 讓CGE AMS 0-3 歲蒙特梭利國際證照班台灣學員們能在有預備的環境中， 進行為期九個月的實地實習， 從實踐中理解：教育應該護衛孩子，使孩子遵循生命的本質發展。 「 如果希望教育能成為生命的助力，成為提高生命價值的方式，我們必須從孩子出生的那一刻起便展開教育。 」 典禮是結束，也是開始。 願大家帶著憧憬、希望， 不只是外在環境的建構者，更重要的是成為一位保護者， 護衛每個新生命的精神，以及道德的成長。 在愛與和平的教育路上莫忘初衷，繼續前行。 #畢業快樂

嘉德琳環球教育講師、課程顧問Ms. Marian及AMS0-3本屆學員來訪無錫嘉德琳米洛托育中心 10月4日，嘉德琳環球教育講師、課程顧問Ms. Marian及AMS0-3本屆學員，來訪無錫嘉德琳米洛托育中心。此行Ms. Marian對米洛的環境設施給與了高度地肯定。同時，也提出了專業的指導意見。 無錫嘉德琳米洛托育虞園長陪同導師一行人參觀了園所大環境，並對園區各區域特色進行了詳細地介紹。 此次到訪米洛Ms.Marian帶領老師及學員走進米洛現有班級進行觀察、探討與研究。引導大家在蒙特梭利環境設計的原則指導下，對每個區域進行觀察、尋找問題，優化改善，不斷精進，用完善的環境來最大化支持孩子的工作。 這個過程中，Ms.Marian引導大家從每一份教具材質的選用、設計，到教具的順序、完整性、延續性；從桌椅和物品的高度、尺寸到動植物的管理，給予了大家全方位的指導。 會議研討 現場實戰學習交流後，大家又一起進行了研討，什麼是蒙特梭利哲學？蒙特梭利哲學指導下的方法論又有哪些？這些方法論如何通過教具實施出來。 大家在Ms.Marian的系列提問中反思、研討。這對每一位一線的蒙氏老師都是一次專業的指引，大家都受益匪淺，為今後的教學工作打下更加紮實的基礎。 沒有一間完美的蒙特梭利教室，只有一間不斷完美的蒙特梭利教室。 感謝Ms. Marian的到訪，給米洛帶來更專業的指引和支持。我們將不斷完善，努力給孩子創造一個良好的學習環境，一個白天無可替代的家。

敏感期是荷蘭生物學家佛里從毛毛蟲身上發現的大自然奧秘，從幼蟲到蛻變成蝴蝶的過程，每個時期所需生存下去的能力不同，相對的敏感性也不同。 「處於發展過程中的孩子具有特殊的敏感性和特殊的衝動，促使他們採取某些有助於他們生活的行動。當這種敏感性的目得到滿足時，它就會消失，而另一個會敏感性取而代之。」 ——Maria Montessori《Creative Development in the Child》 孩子不同的內在感受力， 使他能夠從復雜的環境中選擇適合他成長的必要條件。 成人必須提供符合需求的練習活動， 若錯過了適當時機， 要花更多的時間及力氣彌補， 且永遠不可能如敏感期中充分地獲得能力。 芝加哥蒙特梭利學院 校長 Ms. Jennifer：「發展不是一件偶然，而是透過孩子內心發展的能力，和外在環境的合併，才會產生發展。」 蒙特梭利教育中不斷強調環境對孩子發展的重要性。 Ms. Jennifer 讓我們對預備好的環境有不同的見解， 不只涵蓋人、事、物，指的還是一種氛圍， 是一個適合孩子、支持興趣點、和平有序， 讓孩子能夠在此全心投入，通過自由探索來學習。

「教育工作者不應該變成兒童發展過程中的障礙。」 – Maria Montessori 《家庭與孩子》 蒙特梭利認為人生最重要的階段不是大學學習的年齡，而是第一階段– 從出生到六歲。在此階段，孩子腦部迅速地發展，不只是發展智力，也是全部精神力量形成的時期，他們身上有一種特殊的敏感性，能夠毫不費力地吸收周遭環境的一切。 透過觀察，我們會發現孩子內心有衝動，想要重複、完善其動作，此時，成人的任務不是幫孩子做，而是幫助孩子在成長道路上移除障礙物，確保孩子能輕易地重複、自由活動，並藉由練習他的動作，來增進肢體協調性。沒有比滿足自由活動的慾望，還讓他們更喜歡的事情了，那是這時期最強烈的內在驅動力。 假如教育的過程真的需要花費人一生的歲月，那麼教育對愈年幼的兒童就更重要了。從出生開始的教育，必須能「有助於生命」的開展。我們成人常因為對嬰兒的能力缺乏深入的暸解，以至於對他們缺乏信心，在無意中阻礙他們的發展，甚至，我們還認為自己錯誤的行為，是對他們必要的照顧和保護。 美國教育專家 史塔丁先生：「蒙特梭利是這一百年最偉大的教育家，把教育科學化。」然而，若不能讓孩子脫離老式教育，和一般學校刻板不當的教育方式，就不能稱作「科學化教育」。唯有從最根本了解孩子生命的本質，在觀察孩子中了解發展階段，提供相應適當的學習材料及內容，才是真正有助於生命的教育。 由適當、受過專業訓練的人來協助每一個兒童發展其豐富的內寶藏是必要的，應該建立一個以關係為基礎的學習環境，確保嬰幼兒感到安全、受到照顧並有歸屬感。蒙特梭利：「這種使命促使兒童成長為一個完整的人，進而瞭解他自己。由此看來，兒童才是真的是成人之父。」 嘉德琳幼教集團深耕台灣超過20年，目前共有9間蒙特梭利教學園所，累積了珍貴的經驗，並於2019年成立我們的師訓中心-嘉德琳全球教育，正式成為美國蒙特梭利協會 (AMS) 及國際蒙特梭利教師教育認證委員會 (MACTE) 認證及授權之培訓中心。歷年來開設AMS0-3歲2.5-6歲國際證照班，培育超過200名來自各地的專業蒙特梭利教師。 嘉德琳全球教育致力於傳承蒙特梭利教育，以完整的培訓體系，培育更多優秀的蒙特梭利教師，為幼兒的和諧與教育推廣邁進，並持續與國際接軌，我們的使命在於擴大視野以適應時代，終身致力於早期兒童教育，從探索兒童內在狀態中培養全球兒童的和平世界。 開課資訊： 2022年7月 AMS 0-3歲國際證照班   2022年8月 AMS 2.5-6歲國際證照班

學會看和聽 蒙特梭利強調在孩子工作時仔細觀察他的重要性 這是我們尊重孩子的方式之一，也是蒙特梭利哲學的另一大前提。 我們經常草率地下結論並介入，而不考慮我們的孩子可能在做什麼、思考或感受什麼。 放下電話，關掉電視，說話時看著孩子的眼睛。 首先練習觀察並保持安靜 傾聽你自己和你的孩子的聲音——如果你的直接傾向是沮喪或憤怒，寫下你想說的話，但不要說出來。 盡量不要解決任何問題——只和你的孩子在一起。 為感受命名 當你的孩子不高興時，你很容易感到焦慮。因此，我們可能會盡量減少孩子的感受或試圖保護他們免於失望。 從長遠來看，幫助孩子識別情緒並從情緒中學習更有成效。 正如蒙特梭利教材幫助孩子學習概念和命名法一樣，我們的孩子也可以定義思想和感受調整風格或措辭以適合您孩子的年齡。 傾聽您的孩子說話，提供反饋，例如：「哦……」； 「嗯……」； 「我懂了。」 識別並說出孩子的感受：「你看起來很沮喪（或生氣，或快樂）……」 拒絕問然後回答修辭性或指責性的問題：「你在想什麼？」 「誰喝了牛奶？」 「我跟你說過多少次了……？」 試著從你孩子的角度去理解並描述，也許帶著幻想：「聽起來你希望每頓飯都吃餅乾。」 尊重孩子的掙扎：「我知道你很難……」 描述您的孩子面臨的困境：「即使您知道……」「問題是……」 參考資料：https://amshq.org/……/Montessori-Parent-Talking……

蒙特梭利教室的日常生活區是為了滿足孩子需求而創造的。 為五大區域中最重要的領域， 孩子可以在此區城根據自己的需要重複操作工作。 將奠定日後其他區域學習的基礎， 有助於個人的發展。 日常生活教育的直接目的始終是幫助孩子秩序、專注、協調、獨立， 讓他們有自主能力能: 進行基本動作 照顧自己 照顧環境 建立社會關係

Q1：嘉德琳全球教育(CGE) 課程特色是什麼？ A：CGE是由美國蒙特梭利協會American Montessori Society (AMS) 及Montessori Accreditation Council for Teacher Education (MACTE) 認證及授權之培訓中心。嘉德琳幼教集團深耕台灣超過20年，目前共有9間蒙特梭利教學園所，累積了珍貴的經驗，以完整的培訓體系，培育優秀的師資，為幼兒的和諧與教育推廣邁進，並持續與國際接軌。所有課程皆由資深的國際認證講師授課，內容涵蓋全方位的蒙特梭利專業理論知識、兒童發展、行為觀察及蒙特梭利教具操作等相關全系列課程。本中心最大的特色在於擁有符合AMS規定之實習教室，可提供學生在地實習並接受合格教師指導，總結所有學習理論及結合觀察心得與實習經驗。 Q2：什麼是AMS？ A：美國蒙特梭利協會 (American Montessori Society)  創始於一九六○年，是一個非營利且免稅的機構，是全美最大的蒙特梭利資源中心，也是蒙特梭利教育工作者全球社區的倡導組織、教育研究論壇和資源合作的中心。主要機構包含：諮詢中心、師資訓練中心、刊物發行中心、資源中心、蒙特梭利教具中心。 Q3：什麼是MACTE？ A：國際蒙特梭利教師教育認證委員會 (Montessori Accreditation Council

嘉德琳全球教育感謝 有智一同未來教育發展協會 邀約，於111年新竹縣育兒指導方案 親職講座中分享「孩子上學去–上幼兒園前的準備」。 嘉德琳全球教育 董事長 萬瑞琴強調早期的重要性：「生命中最重要的時期非大學念書的階段，而是人生的最早期 —從出生到六歲。」 在準備讓孩子上幼兒園前，必須要先了解孩子，才能提供適宜的環境、合適的教育幫助其發展潛能，在孩子某個特質快速成長的時期，環境發揮了最大的影響力。 Ms. Karren:「只有選擇以兒童為中心，預備好的環境，孩子才能真正脫離成人的干預，過自己的生活。」

這次的國際證照班聚集了兩岸許多對蒙特梭利教育充滿理想抱負的老師來參與🌟疫情沒有阻礙學習的腳步，透過兩岸與美國、加拿大線上連線進行課程，深入探討蒙特梭利精神👉「給予孩子足夠的自由，並觀察自由中的孩子」👩‍👧是身為教師及引導者的我們首要做到的，進而從觀察中幫助孩子發展內在力量，來達到自我的學習，成為全球認可的專業蒙特梭利導師🌟 精彩豐富的內容想必讓老師們收穫滿滿💖 瑪麗亞・蒙特梭利曾說過：「人生最重要的階段不是大學學習的年齡，而是第一階段，從出生到六歲。因為那是人類智慧本身，人類最偉大的工具，正在形成的時候。但不只是他的智力，是他的全部精神力量。 」讓我們一起繼續探索蒙特梭利教學中~嬰幼兒成長的奧秘💖