敏感期是荷蘭生物學家佛里從毛毛蟲身上發現的大自然奧秘，從幼蟲到蛻變成蝴蝶的過程，每個時期所需生存下去的能力不同，相對的敏感性也不同。

「處於發展過程中的孩子具有特殊的敏感性和特殊的衝動，促使他們採取某些有助於他們生活的行動。當這種敏感性的目得到滿足時，它就會消失，而另一個會敏感性取而代之。」 ——Maria Montessori《Creative Development in the Child》

孩子不同的內在感受力，

使他能夠從復雜的環境中選擇適合他成長的必要條件。

成人必須提供符合需求的練習活動，

若錯過了適當時機，

要花更多的時間及力氣彌補，

且永遠不可能如敏感期中充分地獲得能力。

芝加哥蒙特梭利學院 校長 Ms. Jennifer：「發展不是一件偶然，而是透過孩子內心發展的能力，和外在環境的合併，才會產生發展。」

蒙特梭利教育中不斷強調環境對孩子發展的重要性。

Ms. Jennifer 讓我們對預備好的環境有不同的見解，

不只涵蓋人、事、物，指的還是一種氛圍，

是一個適合孩子、支持興趣點、和平有序，

讓孩子能夠在此全心投入，通過自由探索來學習。

Ms. Jennifer：「環境必須足夠靈活，以應對兒童不斷變化的需求。」

孩子是永遠都在改變的，

我們要提供的是一個「活生生」的環境，

隨著觀察發現孩子需求、興趣點改變，

環境、課程計畫也應隨之調整，

維護孩子對學習的喜愛，

幫助其發展智力、動作和心理能力。