「教育工作者不應該變成兒童發展過程中的障礙。」 – Maria Montessori 《家庭與孩子》 蒙特梭利認為人生最重要的階段不是大學學習的年齡，而是第一階段– 從出生到六歲。在此階段，孩子腦部迅速地發展，不只是發展智力，也是全部精神力量形成的時期，他們身上有一種特殊的敏感性，能夠毫不費力地吸收周遭環境的一切。 透過觀察，我們會發現孩子內心有衝動，想要重複、完善其動作，此時，成人的任務不是幫孩子做，而是幫助孩子在成長道路上移除障礙物，確保孩子能輕易地重複、自由活動，並藉由練習他的動作，來增進肢體協調性。沒有比滿足自由活動的慾望，還讓他們更喜歡的事情了，那是這時期最強烈的內在驅動力。 假如教育的過程真的需要花費人一生的歲月，那麼教育對愈年幼的兒童就更重要了。從出生開始的教育，必須能「有助於生命」的開展。我們成人常因為對嬰兒的能力缺乏深入的暸解，以至於對他們缺乏信心，在無意中阻礙他們的發展，甚至，我們還認為自己錯誤的行為，是對他們必要的照顧和保護。 美國教育專家 史塔丁先生：「蒙特梭利是這一百年最偉大的教育家，把教育科學化。」然而，若不能讓孩子脫離老式教育，和一般學校刻板不當的教育方式，就不能稱作「科學化教育」。唯有從最根本了解孩子生命的本質，在觀察孩子中了解發展階段，提供相應適當的學習材料及內容，才是真正有助於生命的教育。 由適當、受過專業訓練的人來協助每一個兒童發展其豐富的內寶藏是必要的，應該建立一個以關係為基礎的學習環境，確保嬰幼兒感到安全、受到照顧並有歸屬感。蒙特梭利：「這種使命促使兒童成長為一個完整的人，進而瞭解他自己。由此看來，兒童才是真的是成人之父。」 嘉德琳幼教集團深耕台灣超過20年，目前共有9間蒙特梭利教學園所，累積了珍貴的經驗，並於2019年成立我們的師訓中心-嘉德琳全球教育，正式成為美國蒙特梭利協會 (AMS) 及國際蒙特梭利教師教育認證委員會 (MACTE) 認證及授權之培訓中心。歷年來開設AMS0-3歲2.5-6歲國際證照班，培育超過200名來自各地的專業蒙特梭利教師。 嘉德琳全球教育致力於傳承蒙特梭利教育，以完整的培訓體系，培育更多優秀的蒙特梭利教師，為幼兒的和諧與教育推廣邁進，並持續與國際接軌，我們的使命在於擴大視野以適應時代，終身致力於早期兒童教育，從探索兒童內在狀態中培養全球兒童的和平世界。 開課資訊： 2022年7月 AMS 0-3歲國際證照班   2022年8月 AMS 2.5-6歲國際證照班

學會看和聽 蒙特梭利強調在孩子工作時仔細觀察他的重要性 這是我們尊重孩子的方式之一，也是蒙特梭利哲學的另一大前提。 我們經常草率地下結論並介入，而不考慮我們的孩子可能在做什麼、思考或感受什麼。 放下電話，關掉電視，說話時看著孩子的眼睛。 首先練習觀察並保持安靜 傾聽你自己和你的孩子的聲音——如果你的直接傾向是沮喪或憤怒，寫下你想說的話，但不要說出來。 盡量不要解決任何問題——只和你的孩子在一起。 為感受命名 當你的孩子不高興時，你很容易感到焦慮。因此，我們可能會盡量減少孩子的感受或試圖保護他們免於失望。 從長遠來看，幫助孩子識別情緒並從情緒中學習更有成效。 正如蒙特梭利教材幫助孩子學習概念和命名法一樣，我們的孩子也可以定義思想和感受調整風格或措辭以適合您孩子的年齡。 傾聽您的孩子說話，提供反饋，例如：「哦……」； 「嗯……」； 「我懂了。」 識別並說出孩子的感受：「你看起來很沮喪（或生氣，或快樂）……」 拒絕問然後回答修辭性或指責性的問題：「你在想什麼？」 「誰喝了牛奶？」 「我跟你說過多少次了……？」 試著從你孩子的角度去理解並描述，也許帶著幻想：「聽起來你希望每頓飯都吃餅乾。」 尊重孩子的掙扎：「我知道你很難……」 描述您的孩子面臨的困境：「即使您知道……」「問題是……」 參考資料：https://amshq.org/……/Montessori-Parent-Talking……

蒙特梭利教室的日常生活區是為了滿足孩子需求而創造的。 為五大區域中最重要的領域， 孩子可以在此區城根據自己的需要重複操作工作。 將奠定日後其他區域學習的基礎， 有助於個人的發展。 日常生活教育的直接目的始終是幫助孩子秩序、專注、協調、獨立， 讓他們有自主能力能: 進行基本動作 照顧自己 照顧環境 建立社會關係

Q1：嘉德琳全球教育(CGE) 課程特色是什麼？ A：CGE是由美國蒙特梭利協會American Montessori Society (AMS) 及Montessori Accreditation Council for Teacher Education (MACTE) 認證及授權之培訓中心。嘉德琳幼教集團深耕台灣超過20年，目前共有9間蒙特梭利教學園所，累積了珍貴的經驗，以完整的培訓體系，培育優秀的師資，為幼兒的和諧與教育推廣邁進，並持續與國際接軌。所有課程皆由資深的國際認證講師授課，內容涵蓋全方位的蒙特梭利專業理論知識、兒童發展、行為觀察及蒙特梭利教具操作等相關全系列課程。本中心最大的特色在於擁有符合AMS規定之實習教室，可提供學生在地實習並接受合格教師指導，總結所有學習理論及結合觀察心得與實習經驗。 Q2：什麼是AMS？ A：美國蒙特梭利協會 (American Montessori Society)  創始於一九六○年，是一個非營利且免稅的機構，是全美最大的蒙特梭利資源中心，也是蒙特梭利教育工作者全球社區的倡導組織、教育研究論壇和資源合作的中心。主要機構包含：諮詢中心、師資訓練中心、刊物發行中心、資源中心、蒙特梭利教具中心。 Q3：什麼是MACTE？ A：國際蒙特梭利教師教育認證委員會 (Montessori Accreditation Council

嘉德琳全球教育感謝 有智一同未來教育發展協會 邀約，於111年新竹縣育兒指導方案 親職講座中分享「孩子上學去–上幼兒園前的準備」。 嘉德琳全球教育 董事長 萬瑞琴強調早期的重要性：「生命中最重要的時期非大學念書的階段，而是人生的最早期 —從出生到六歲。」 在準備讓孩子上幼兒園前，必須要先了解孩子，才能提供適宜的環境、合適的教育幫助其發展潛能，在孩子某個特質快速成長的時期，環境發揮了最大的影響力。 Ms. Karren:「只有選擇以兒童為中心，預備好的環境，孩子才能真正脫離成人的干預，過自己的生活。」

這次的國際證照班聚集了兩岸許多對蒙特梭利教育充滿理想抱負的老師來參與🌟疫情沒有阻礙學習的腳步，透過兩岸與美國、加拿大線上連線進行課程，深入探討蒙特梭利精神👉「給予孩子足夠的自由，並觀察自由中的孩子」👩‍👧是身為教師及引導者的我們首要做到的，進而從觀察中幫助孩子發展內在力量，來達到自我的學習，成為全球認可的專業蒙特梭利導師🌟 精彩豐富的內容想必讓老師們收穫滿滿💖 瑪麗亞・蒙特梭利曾說過：「人生最重要的階段不是大學學習的年齡，而是第一階段，從出生到六歲。因為那是人類智慧本身，人類最偉大的工具，正在形成的時候。但不只是他的智力，是他的全部精神力量。 」讓我們一起繼續探索蒙特梭利教學中~嬰幼兒成長的奧秘💖

#活動免費#名額有限#報名從速 報名表單：https://forms.gle/22pPhiiztTeTTSCR6 當天提供精緻茶點，參與活動還有機會獲得小禮物。 蒙特梭利：「教育是取得和平的最佳利器。」 現今社會轉型階段，教育扮演著舉足輕重的角色，而幼兒教育是孩子終身學習的重要關鍵，也是一切教育根基之所在。 時下教育侷限在現今的形式，已落後於實際需要，對改變未來茫然無頭緒嗎？ 您需要更專業的工具與提升 嘉德琳 來幫助您從根本上提升自身價值！ 嘉德琳將從理念到實踐不藏私分享，讓您成為一名啟發幼兒心靈，充滿愛與和平幼教師。 ——————————————- 歡迎家中有兒童的家長，對幼教有熱情，想提升自己的朋友一起參加講座喔 活動資訊： 時間｜ 111/4/23(六) 9:30-11:30 (9:15開始入場) 地點｜ 嘉德琳全球教育 蒙特梭利國際資源中心 (新竹市東區) 講師｜ Ms. Karren Wan

2022年7月-8月 用4-5周 時間學習 獲得你想要的 AMS 美國蒙特梭利協會頒發的  全球通用的蒙特梭利教師資格證書☑ + 美國最高教育局頒發的教師資格證書☑ 在嘉德琳全球教育上課有什麼好處？ 時間短，最快1.5年拿證 7.8月上課 9月至次年6月實習（9個月） 次年7-8月申請證書 次年2-5月獲取證書 無憂實習 ■嘉德琳提供新竹、竹北等多個經由美國認證的合格蒙特梭利實習教室給學員 ■相關姐妹校進行實習 第三期”AMS 0-6歲”國際蒙特梭利教師資格認證培訓2022年預報名正式啟動. 嘉德琳全球教育第一期AMS 0-3歲國際教師畢業典禮  攝於2020年 嘉德琳無錫師訓中心 AMS

嘉德琳全球教育 將舉行
美國AMS 蒙特梭利0-3/2.5-6歲國際證照班　
第一屆畢業典禮暨專題工作坊

日期：2020年6月28日 星期日
時間：9:30-16:30
地點：新竹國賓飯店 11F 竹萱廳

⊙報名專題工作坊將發給　
教師研習時數 3 小時

報名採實名制，表單如下↓
https://zh.surveymonkey.com/r/SYGWRM8

　　
誠摯邀請您共赴盛會，一同分享喜悅。

過去一年，全世界只有18個通過AMS 及 MACTE 嚴格的審核的美國境外培訓機構。 嘉德琳全球教育( Cadalin Global Education )在這兩年中不斷完善培訓體系、在硬體和軟體上持續精進，在蒙特梭利教育上保持初衷，旨在培育更多優秀的師資。 終於在去年底通過AMS Infant& Toddler 0-3認證，繼Early Childhood 3-6後成功取得第二張AMS認證國際證書，正式成為合格的AMS 0-3歲蒙特梭利國際師訓中心。 “The training of the teacher who is to help